社交訓練就(jiù)是建立社會(huì)或團體内共同認許的行為活動,及與别人相MV美麗處的技巧。社交可以包括兩(liǎng)方面(miàn):1、能(néng)夠建立正面(miàTV免費n)的、社會(huì)接受的行為;2、減少問題行為(即異常行為)的産生。&n飄雪中文版bsp;

 社交能(néng)力訓練應注意的事(shì)項 

 1、增進(jìn)與别人相處的技巧,包括學(xué)在線GO習認識自己、發(fā)展自主行為、處理人際關系等;

 2、提高兒童在其他學(xué)習範圍中的能(néng)力;GOGO

 3、學(xué)習不應限于日常生活中的某段時(shí)間或MV影院某一節課,應在任何時(shí)間或進(jìn)行任何活動時(shí)在線丁香花同時(shí)學(xué)習。 

  社交訓練對(duì)兒童的作用 
        
兒童恰當的社交表現能(néng)為别人重視、接納,由此可以提高他們的生活視頻影院質素。同時(shí),社交技巧亦有助孤獨症人士适應成(chéng)人生活,如:獨立能(néng)力、工作能(néng)力藝術國語及表現出責任感。 

  社交訓練情景設置   

  一、提高接納親近的程度 

 1、與人接觸:玩接觸身體遊戲,親吻别人。&nbs成全高清p;
        2、與物件接觸:引導兒童把弄玩具。飄雪飄雪 
        3、逐漸在日常生活中接受大地好姑娘親近:a)訓練者觀察兒童較容易與哪些人接觸及接觸身體的部位是哪些,然後(hòu)讓兒飄雪好姑娘童慢慢适應,再逐漸接觸不同的人及身體的不同部位。b)亦可觀察影院丁香花兒童較容易接受什麼(me)物件,并由這(zhè)些物件開(kāi)始進(jìn)行訓練,直播影院當他完全接納後(hòu),便逐漸讓他接觸至其他物體。 

 二、建立兒童适當地運用物件及身體的技巧 

1、增強操作物件的技巧:搖木馬、推車。
       2、增強遵從簡單的遊戲國語姐姐規則的意識:輪候推車、疊積木、捉迷藏。
       3、增強參與假想式遊戲的能(nén動漫成全g)力:協助照顧洋娃娃的日常起(qǐ)居、假裝手偶作對(duì)話、兒童自行資源TV扮演另一人物或物件(扮醫生、扮樹)或是演出簡單的短劇。
       4、增強獨立在線GO工作的能(néng)力:在指示下協助成(chéng)人做簡單的工作(丢廢紙),進(jìn)而姑娘資源按口頭、标志或文字批示完成(chéng)一連串工作(收拾玩具大地美麗、抹桌子、擺放食具等) 

 三、引發(fā)兒童社交溝通的能(néng)力: 
       
1、營造兒童喜歡的環境,引發(fā)他自行跟别人溝通:在[搖動遊戲]中在線成全,當兒童玩得興奮時(shí)突然停止,待他提出要求後(hòu)才繼續搖動。&nbs資源姐姐p;

 2、制造兒童需要别人協助的情景,引發(fā)他自行跟别人溝通:把兒童喜歡姐姐姑娘的食物放在很難擰開(kāi)的瓶中,讓他要求别人協助。 
       3、在遊戲中輪流進美麗姐姐(jìn)行某活動:輪流尋找躲藏的人。 
       4、在日常生活中高清丁香花,建立他跟别人溝通的技巧:接聽電話。 

 四、建立适當的社交反應: 

1、以動作回應别人的要求:注視别人、在要求下親吻别人。
       2、用話語回應别人:能(néng姑娘成全)有禮地道(dào)謝。
       3、明白别人的需要,美麗丁香花并做出适當回應:知道(dào)别人感到(dào)寒冷便把衣服大地MV拿給他。
       4、在遊戲規飄雪資源則下回應别人:按規則輪候玩遊戲。
       5、能國語姑娘(néng)獨立工作:a)在口頭指示下,完成(chéng)工作:按指示為他人丢廢紙。b)在文直播資源字指示下,完成(chéng)工作:按文字的指示完成(chéng)某些項飄雪MV目,像[書屋]、[收拾玩具]等。c)在環境提示下,完成(chéng中文版姐姐)工作:下課時(shí)便抹桌子、進(jìn)膳前便放食具
  

 五、減少妨礙兒童發(fā)展的情形: 

 1、如果因為環境混亂以緻兒童無法有效地學(xué)習,便須找出改善環MV藝術境的方法,如:更清楚的視覺安排,讓兒童明白環境對(duì)他的要求,以獲得較佳學(x藝術GOué)習效果。 
       2、如果改國語中文版善了環境安排也不能(néng)提高兒童的學(xué)習效果,便要觀察兒童感覺統合是直播直播否有問題,可咨詢職業治療師,共同商讨改善兒童因未能(néng)組織在線美麗感覺刺激而妨礙學(xué)習的方法。 
      3、如果兒童因行為問題而妨礙學(xué)習,可參閱中文版在線[處理
自閉症兒童的行為問題,或與心理學(xué)家商讨解決方法。 

 六、減少因為環境轉變而引起(qǐ)的問題:     

1、可使用程序卡及時(shí)間表,讓兒童清楚[看]到(dào)將(jiāng)會(huì視頻高清)發(fā)生的事(shì)情或可預計的轉變,以減少其不安。
      2、如果兒童因為未能(néng)組織外界刺激而引起(q美麗丁香花ǐ)不安,便要先幫助兒童組織環境,當他明白環境的要求時(shí),便能(néng)适應轉變。
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